會計（稅務方向）專業（專業代碼：120100）
二、 入學要求
初中畢業生或具有同等學力者
三、 修業年限
3年
四、職業面向
| 序號 | 對應職業（崗位） | 職業資格證書舉例 | 專業（技能）方向 |
| 1 | 稅務代理崗位 | 1+X職業技能等級證書（初級） 辦稅員證 |
稅務代理方向 |
| 2 | 稅務會計崗位 | 1+X職業技能等級證書（初級） 辦稅員證 |
企業辦稅員方向 |
| 3 | 出納員崗位 | 1+X職業技能等級證書（初級） | 出納收銀方向 |
| 4 | 收銀崗位 | 1+X職業技能等級證書（初級） | 出納收銀方向 |
| 5 | 企業辦稅員崗位 | 1+X職業技能等級證書（初級） 辦稅員證 |
企業辦稅員方向 |
| 6 | 倉管類崗位 | 企業辦稅員方向 |
（一）培養目標
本專業主要面向稅務代理、財務會計、稅收政策咨詢等行業企業，培養能從事會計、審計、稅收代理、稅務咨詢等工作的，具備與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，熟悉崗位操作技能，具有良好職業道德、科學文化素養和綜合職業能力，以及繼續學習能力的高素質勞動者和初級技能型人才。
（二）培養規格
本專業畢業生應具有以下職業素養（職業道德和產業文化素養）、專業知識和技能：
（1）職業素養：
1.熱愛本職工作，具有良好的職業道德和工作態度；
2.積極的人生態度和責任感，具有較強的社會適應能力和心理承受能力；
3.具有一定的口頭語書面表達能力，良好溝通協調能力以及團隊合作能力；
4.運用多媒體進行學習，提取信息、獲得各種知識的能力；
5.在學習和工作中發現問題、分析問題和解決問題的能力；
6.對工作任務的控制、管理和評價能力；
7.具有較強的計算機應用能力；
8.具有良好的法律意識以及依法辦事的自覺性；
9.具有自覺進行職業生涯規劃的能力；
10.掌握正確的體育鍛煉方法，具有健康的體魄；
11.誠實做人、誠信做事，具備分辨是非的能力；
12.有責任心，能按照約定完成工作；
13.富有團隊精神，努力學習，不損壞團隊聲譽；
14.樹立接受終身教育的學習理念；
15.能保持持續學習的狀態；
16.能保持主動學習的習慣；
17.能調節學習行為，以適應不同的環境和需要；
18.能堅持不懈的學習新知識。
（2）專業知識和技能：
1.掌握基本的稅收學理論和我國稅收制度；
2.掌握稅法基本條例；
3.能運用會計基礎知識；
4.會分析和解決常見記賬問題的綜合知識；
5.會會計業務核算與報告的基本理論、專業技能；
6.掌握各稅種的基本征收制度，能獨立完成納稅申報；
7.掌握會計核算和納稅籌劃的基本知識；
8.掌握會計電算化實務和管理相關知識；
9.具有熟練使用會計財務軟件能力；
10.會運用會計方法，進行會計核算：填制憑證、登記賬簿、編制報表能力；
11.具有計算機硬件、網絡及軟件運用的基本能力；
12.了解財政、稅務、金融、營銷等基本知識；
六、課程設置及要求
本專業課程設置分為公共基礎課和專業（技能）課。
公共基礎課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術（或音樂、美術），以及其他自然科學和人文科學類基礎課。
專業技能課包括專業核心課和專業（技能）方向課，實習實訓是專業技能課教學的重要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。
（一）公共基礎課
| 序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 學時 |
|---|---|---|---|
| 1 | 職業生涯規劃 | 依據《中等職業學校職業生涯規劃教學大綱》開設，并注重培養學生樹立正確的職業觀念和職業理想，了解職業、職業生涯、職業理想的內涵，理解職業理想對人生發展的作用，理解職業生涯規劃對職業理想的重要性，提高學生在本專業中職業生涯規劃的應用能力。 | 40 |
| 2 | 職業道德與法律 | 本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。 幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業道德的作用和基本規范，陶冶道德情操，增強職業道德意識，養成職業道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。 |
40 |
| 3 | 經濟政治與社會 | 本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，對學生進行馬克思主義相關基本觀點教育和我國社會主義經濟、政治、文化與社會建設常識教育。其任務是使學生認同我國的經濟、政治制度，了解所處的文化和社會環境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經濟、政治、文化、社會建設。引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識；提高思想政治素質，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。 | 40 |
| 4 | 哲學與人生 | 本課程以辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法為知識載體和基本線索，以分析解決中職學生最切要的人生問題為主題和落腳點，用哲學的思想來指導人生，既注重哲學基本知識和人生哲學基礎知識的完整性，又注重貼近學生，面向學生的人生實際問題。讓學生深入了解唯物論、辯證法、認識論和歷史觀，讓學生將人生問題與哲學道理的運用結合起來，用智慧感悟人生，解決人生成長中遇到的主要問題。 | 40 |
| 5 | 語文（含普通話） | 依據《中等職業學校語文教學大綱》開設，并注重培養指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發展，加強語文實踐，培養語文的應用能力，為綜合職業能力的形成以及繼續學習奠定基礎；提高學生的思想道德修養和科學文化素養在本專業中的應用能力，弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化，為培養高素質勞動者服務。在九年義務教育的基礎上，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展。 | 80 |
| 6 | 數學 | 依據《中等職業學校數學教學大綱》開設，使學生學好從事社會主義現代化建設和繼續學習所必需的代數、三角、幾何和概率統計的基礎知識，進一步培養學生的基本運算能力、基本計算工具使用能力、空間想象能力、數形結合能力、思維能力和簡單實際應用能力。通過本課程的學習，提高學生分析問題和解決問題的能力，發展學生的創新意識，進一步培養學生的科學思維方法和辯證唯物主義思想。在九年義務教育基礎上，使學生進一步學習并掌握職業崗位和生活中所必要的數學基礎知識；培養學生的計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能，培養學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力；引導學生逐步養成良好的學習習慣、實踐意識、創新意識和實事求是的科學態度，提高學生就業能力與創業能力；培養學生掌握必要的數學基礎知識，具備必需的相關技能與能力，為學習專業知識、掌握職業技能、繼續學習和終身發展奠定基礎。 | 80 |
| 7 | 英語（含口語） | 依據《中等職業學校英語教學大綱》開設，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；注重培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力。使學生能聽懂簡單對話和短文；能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等），在口頭表達中做到發音讓人理解，能參照范例翻譯簡單的漢語句子，為學習專門用途英語打下基礎。 | 80 |
| 8 | 體育與健康 | 講授體育基礎理論，田徑、基本體操、球類、支撐跳躍、滾翻、武術、韻律健身操、體育游戲等項目的技能技巧訓練。通過基本活動技能、基本體操、基本運動動作，提高體能和運動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解；發展良好的心理品質，增強人際交往技能和團隊意識，提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態度。培養終身體育的意識和習慣。 | 160 |
| 9 | 計算機應用基礎 | 依據《中等職業學校計算機應用基礎教學大綱》開設，使學生掌握WINDOWS操作系統的基本操作，Word、Excel、PowerPoint等辦公軟件的基本操作和應用。注重培養學生使用WINDOWS操作系統、使用文字處理軟件Word、使用電子表格處理軟件Excel、使用演示文稿制作軟件PowerPoint、使用計算機網絡、使用殺毒軟件等在本專業中的應用能力。 | 80 |
| 10 | 應用文寫作基礎 | 培養中職生常見應用文寫作能力的實踐性課程，具有綜合性、實用性、工具性特征。培養學生“適應特定場景情境的能力”和“自主動手的能力”放在突出的位置，通過應用文寫作基礎理論和各種應用文體知識的教學與寫作訓練，使學生掌握應用文寫作的基本知識和基本技巧，提高常用應用文的寫作能力，以適應當前和今后在學習、生活、工作中的寫作需要，并通過常見應用文的案例分析和寫作訓練，培養學生處理職業生涯及日常生活應用文的寫作能力，讓學生具備未來職業生涯的可持續發展能力。 | 40 |
| 11 | 公共藝術（商務禮儀） | 根據中等職業學校學生的特點和培養目標，以中職學生所需的人際交往的最基本禮儀和職業所需的禮儀基本規范為線索，實施禮儀實踐教學，切實提高學生禮儀修養及職業素養。注重培養學生理解商務禮儀在現代工商企業的經營、發展、銷售、售后服務中扮演越來越重要的角色，明確商務活動中人際交往和商務接待工作中的禮貌禮儀禮節常識。正確認識課程的性質及任務，全面了解課程的結構和體系，對商務禮儀活動中有關的禮儀知識有一個總體的認識。 | 40 |
| 12 | 辦公自動化 | 本課程主要培養學生了解計算機在辦公自動化領域中的相關知識，掌握辦公軟件的使用，培養學生在辦公自動化領域的辦公事務處理、數據處理、信息管理的綜合能力，同時培養學生的方法能力、社會能力及職業素質。其主要教學思路是培養學生的基本素質，從現代辦公應用所遇到的實際問題出發，以現代辦公應用為主線，用項目引導、任務驅使的方式展開教學，在宏觀教學設計上突破以知識點的層次遞進為體系的傳統模式，將職業工作過程系統化，以工作過程為參照系，按照工作過程來序化知識，培養學生規范、高效率、高質量地應用辦公軟件能力。 | 80 |
| 13 | 音樂 | 本課程依據《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》，從音樂教育的維度對學生實施思想教育、審美教育、知識技能教育，培養學生審美觀與興趣愛好，讓學生通過音樂課程的學習加強與生活、社會、文化、情感方面的聯系，熱愛生活。 | 20 |
| 14 | 書法 | 本課程屬于藝術門類的知識課。作為知識課，其主要目的是通過該課的學習，使學生了解書法藝術的性質、特點；了解書法歷史概況；了解主要書體的藝術特點和書寫技法；掌握書法美學的基礎理論，鑒賞書法作品的一般原則和方法，以培養感受書法美的敏感，提高書法審美水平。其結合學生的專業特點，激發學生的學習興趣，使學生掌握書法的學習方法和提高實際書寫能力、提高學生的綜合人文素質。 | 20 |
| 15 | 心理健康 | 課程講授自我認知，悅納自我，人際交往，情緒管理，學習心理，挫折應對與意志力培養等。通過本課程學習，學生能了解心理健康的基本原理和基本概念，理解積極心理學的理念，掌握心理健康的途徑與方法，學會應用有關心理健康的知識解決生活學習過程中遇到的心理困惑，促進健全人格的養成。 | 40 |
（二）專業技能課
1.專業核心課
| 序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
|---|---|---|---|
| 1 | 稅收基礎 | 通過本課程的學習，學生能夠了解稅收的含義與特征，了解稅收與稅法的聯系與區別，掌握稅收要素和稅種分類，掌握稅收的職能和原則，為后續學習稅務專業課程奠定扎實的基礎。 | 120 |
| 2 | 納稅實務 | 通過本課程學習，學生能夠了解各稅種的征收與管理，掌握稅務登記和稅種認定登記的辦理，掌握各稅種的計算方法以及法律規定，會計算增值稅、消費稅、營業稅、城市維護建設稅、教育費附加、關稅、資源類稅、財產和行為類稅、企業所得稅和個人所得稅等稅種的應納稅額，會各稅種的核算與納稅申報，將稅收理論知識與實務相融合，形成有法可依的稅收管理意識，為學習其他稅收類課程奠定扎實的基礎。 | 120 |
| 3 | 經濟法基礎 | 通過本課程的學習，學生能夠了解經濟法的體系結構，掌握競爭法、消費者權益保護法、財稅法、勞動法等的法律規定，會根據法律的相關規定發現問題，分析問題，解決問題，會應用相關法律規定解答經濟問題，為日后從事財務工作、適應經濟形勢、加強實踐能力和職業技能奠定基礎。 | 200 |
| 4 | 初級會計實務 | 六大會計要素核算方法和賬務處理程序的運用，會計報表的編制 | 200 |
| 5 | 會計基礎 | 通過本課程學習，學生能夠了解會計工作職責與要求，理解借貸記賬法的基本理論，掌握會計工作的基本方法與規范；會填制和審核原始單據，會填制和審核記賬憑證，會登記主要會計賬簿，會編制簡化的資產負債表和利潤表，會整理和保管會計資料，形成職業認同感和會計思維方式，以及認真細致、負責任的職業習慣，為后續會計專業課的學習奠定扎實的基礎。 | 200 |
| 6 | 會計電算化 | 通過本課程的學習，學生能夠了解計算機應用技術及財務軟件操作系統，理解企業經濟業務事項的會計確認、計量、記錄、報告等工作程序，了解生產會計信息的現代會計技術方法，掌握會計電算化的基本理論知識和系統操作原理，掌握系統初始化、財務處理系統、報表管理系統、工資管理系統、固定資產管理系統等模塊的操作，會進行系統初始化操作，會進行登記原始憑證的操作，會進行工資的核算，會進行固定資產的登記，會進行賬簿的生成，會進行報表的生成等，為日常從事會計工作做好準備。 | 160 |
2.專業（技能）方向課
（1）企業辦稅員方向課
| 序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
|---|---|---|---|
| 1 | 電子報稅 | 通過本課程的學習，學生能夠了解電子報稅的系統，掌握電子報稅的流程，會通過通訊網絡將申報的原始資料以電子數據的形式發送到稅務局的計算機主機系統上，為學習日后從事稅務方面的工作做好準備。 | 80 |
| 2 | 仿真模擬實訓 | 通過本課程的學習，學生能夠系統地了解納稅業務核算的全過程，了解財務會計主管、稽核、出納、會計核算等葛會計崗位之間的業務傳遞及內部控制關系，熟悉會計內部控制制度，熟練會計業務綜合處理，會進行會計建賬，會會計日常核算，會進行期末會計事項處理，會編制財務會計報告，會登記賬簿、成本計算、稅務計算，會進行財產清查和編制財務會計報告，形成會計工作分工協作的意識，培養良好的會計從業人員職業道德，為日后從事會計方面的工作做好準備。 | 80 |
| 3 | 稅務會計 | 通過本課程的學習，學生能夠了解稅務會計與財務會計的聯系與區別，了解稅務會計的概念、特點、對象、任務與目標；了解稅收的性質、分類及我國現行稅法體系；掌握稅收制度的構成要素和我國稅收的征繳程序；掌握增值稅的計算方法和申報方法；掌握增值稅的會計核算方法；掌握增值稅納稅申報表的填制及增值稅的申報與繳納；了解消費稅的征稅對象、基本特點和內容；掌握消費稅的計算及會計處理方法；掌握消費稅的納稅申報；了解營業稅法規的基本概念及相關規定；掌握不同行業營業稅的計算與會計核算；能進行營業稅的納稅申報；了解企業所得稅納稅人的劃分、征稅范圍及優惠政策；掌握企業所得稅應納稅額的計算和會計處理；會各主要稅種稅額的計算與申報，能進行各稅種的繳納，為日后工作中申報與繳納稅款打好扎實的基礎。 | 80 |
| 4 | EXCEL在會計中的運用 | 了解Excel的特點；掌握Excel常用函數和常用財務函數的運用；熟悉Excel在會計核算中的應用 | 80 |
（2）出納收銀崗位方向課
| 序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
|---|---|---|---|
| 1 | 收銀實務 | 通過本課程的學習，學生能夠了解收銀員的禮儀規范與職業道德，理解收銀崗位的崗位職責與工作要求，掌握收銀員的工作流程，掌握收銀業務的操作技能，會依照規定做好收銀工作，會為顧客掃描商品，會手工錄入商品條形碼，會進行現金和銀行卡收款，會裝袋等收銀操作，培養為顧客服務的意識，形成良好的職業道德觀念，為日后從事收銀工作奠定扎實的基礎。 | 80 |
| 2 | 出納實務 | 通過本課程的學習，學生能夠了解出納與會計的關系，了解出納人員的職責與權限，了解現金的收付與存取的業務，理解銀行結算賬戶的管理，掌握銀行卡賬戶與交易等業務，掌握支票業務的處理程序，掌握銀行匯票業務的處理程序，掌握發票的管理，會清點鈔票，會鑒別真偽人民幣，會收、付現金，會清查現金的短缺與溢余，會銀行卡的交易操作，會支票業務的處理，會銀行匯票業務的處理，會開具發票，以提高學生作為出納人員的業務技能，增強各種責任風險的防范意識。 | 80 |
| 3 | 手工帳 | 通過本課程的學習，學生能夠系統地了解會計核算工作的全過程，了解財務會計主管、稽核、出納、會計核算等葛會計崗位之間的業務傳遞及內部控制關系，熟悉會計內部控制制度，熟練會計業務綜合處理，會進行會計建賬，會會計日常核算，會進行期末會計事項處理，會編制財務會計報告，會登記賬簿、成本計算、稅務計算，會進行財產清查和編制財務會計報告，形成會計工作分工協作的意識，培養良好的會計從業人員職業道德，為日后從事會計方面的工作做好準備。 | 80 |
| 4 | 稅務代理 | 通過本課程的學習，學生能夠了解稅收代理的范圍與形式，掌握稅收登記代理實務，掌握納稅事項稅務登記代理實務，掌握發票領購代理實務，掌握發票使用管理代理實務，掌握各稅種代理實務，會依法代其辦理相關稅務事宜，會代納稅人辦理納稅申報，會代納稅人申辦、變更、注銷稅務登記證，會申請減免稅、會設置保管賬簿憑證，會進行稅務行政復議和訴訟，為日后從事稅務、會計方面的工作做好準備。 | 80 |
（3）稅務代理方向課
| 序號 | 課程名稱 | 主要教學內容和要求 | 參考學時 |
|---|---|---|---|
| 1 | 稅務代理實務 | 通過本課程的學習，學生能夠了解稅收代理的范圍與形式，掌握稅收登記代理實務，掌握納稅事項稅務登記代理實務，掌握發票領購代理實務，掌握發票使用管理代理實務，掌握各稅種代理實務，會依法代其辦理相關稅務事宜，會代納稅人辦理納稅申報，會代納稅人申辦、變更、注銷稅務登記證，會申請減免稅、會設置保管賬簿憑證，會進行稅務行政復議和訴訟，為日后從事稅務、會計方面的工作做好準備。 | 80 |
| 2 | 社會保險實務 | 通過本課程的學習，學生能夠了解社會保險的基本內涵，理解養老保險覆蓋范疇，理解醫療保險、工傷保險、生育保險、失業保險的適用范圍，掌握養老保險、醫療保險、工傷保險、生育保險、失業保險的構成及費用繳納計算方法，掌握基本養老保險金的領用方法與待遇的計算，掌握醫療保險、工傷保險待遇、生育保險、失業保險的計算，會領取養老保險、醫療保險、工傷保險、生育保險、失業保險的保險金，會進行工傷的認定，能確定基本養老保險費繳納基數和比例，會醫療保險費用的結算。 | 80 |
| 3 | 企業涉稅文書 | 通過本課程的學習，學生能夠了解涉稅文書的內涵，掌握涉稅文書的類別，掌握涉稅文書的格式以及填寫方法，為日后從事稅務、會計方面的工作做好準備。 | 80 |
3.綜合實訓
（1）會計綜合實訓
主要運用會計的基本理論和基本方法，結合企業發生的經濟業務進行基本技能的訓練，培養學生正確分析和解決企業財務會計一般問題的能力。針對財務會計知識的特點，利用實驗室提供的實務資料結合教學內容分階段分步驟地進行實際操作和練習，以培養學生的學習興趣，提高學生的基本技能與實踐能力，以便較好地適應從事企業日常財務會計核算工作的需要。
（2）納稅實務綜合實訓
主要通過對涉稅業務的模擬核算，將會計專業知識和稅法知識有機地結合在一起，達到對所學知識的充分理解和有效運用，培養學生實際操作能力和綜合能力。利用實驗室提供的實訓資料結合教學內容分階段地進行實際操作和聯系，以培養學生的學習熱情，提高學生的基本技能和實踐能力，讓學生能接觸仿真的實務操作，為適應企業實際業務做準備。
（3）稅務代理綜合實訓
主要通過對涉稅代理業務的模擬核算，與稅法知識相銜接，達到對所學知識的充分理解和有效運用，培養學生實際操作能力和綜合能力。利用實驗室提供的實訓資料結合教學內容分階段地進行實際操作和聯系，以培養學生的學習熱情，提高學生的基本技能和實踐能力，讓學生能接觸仿真的實務操作，為適應企業實際業務做準備。
4.頂崗實習
頂崗實習是在基本上完成教學實習和學過大部分基礎技術課之后，學生到專業對口的現場直接參與生產過程，綜合運用本專業所學的知識和技能，以完成一定的生產任務，并進一步獲得感性認識，掌握操作技能，學習企業管理，養成正確勞動態度的一種實踐性教學形式。
七、教學進程總體安排
（一）基本要求
根據稅務事務專業學生基本學制安排，更好地讓稅務事務專業學生在校期間能夠學習和掌握專業基本知識和技能，培養學生專業能力，合理地進行專業教學活動和教學時間安排。
（二）教學安排建議
課程設置與教學計劃進程表
| 課程 | 序號 | 課程名稱 | 開設學期 | 學分 | 周課時 | 總學時 | 各學期周學時分配 | 課程學時占總學時百分比 | 備注 | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||||
| 公共基礎課 | 1 | 職業生涯規劃 | 1 | 2 | 2 | 40 | 2 | 27% | |||||||
| 2 | 職業道德與法律 | 2 | 2 | 2 | 40 | 2 | |||||||||
| 3 | 經濟政治與社會 | 3 | 2 | 2 | 40 | 2 | |||||||||
| 4 | 哲學與人生 | 4 | 2 | 2 | 40 | 2 | |||||||||
| 5 | 英語（含口語、專業英語） | 1 | 2 | 2 | 40 | 2 | |||||||||
| 2 | 2 | 2 | 40 | 2 | |||||||||||
| 6 | 語文（含口語） | 1 | 2 | 2 | 40 | 2 | |||||||||
| 語文（應用文寫作基礎） | 2 | 2 | 2 | 40 | 2 | ||||||||||
| 7 | 數學 | 1 | 2 | 2 | 40 | 2 | |||||||||
| 2 | 2 | 2 | 40 | 2 | |||||||||||
| 8 | 體育與健康 | 1 | 2 | 2 | 40 | 2 | |||||||||
| 2 | 2 | 2 | 40 | 2 | |||||||||||
| 3 | 2 | 2 | 40 | 2 | |||||||||||
| 4 | 2 | 2 | 40 | 2 | |||||||||||
| 9 | 心理健康 | 1 | 2 | 2 | 40 | 2 | |||||||||
| 10 | 美育(書法) | 3 | 2 | 2 | 20 | 2 | 分單雙周上課 | ||||||||
| 11 | 美育(音樂欣賞) | 3 | 2 | 2 | 20 | 2 | |||||||||
| 12 | 公共藝術(形體訓練、禮儀) | 4 | 2 | 2 | 40 | 2 | |||||||||
| 13 | 計算機基礎 | 1 | 4 | 4 | 80 | 4 | |||||||||
| 14 | 計算機應用基礎（辦公自動化） | 2 | 4 | 4 | 80 | 4 | |||||||||
| 15 | 中國文化歷史 | 3 | 2 | 2 | 40 | 2 | 根據具體情況安排在第二或三或四學期 | ||||||||
| 16 | 法規教育 | 1 | 1 | 20 | 1 | 周一下午 | |||||||||
| 17 | 國防教育 | 1 | 1 | 20 | 1 | 周一下午 | |||||||||
| 18 | 禁毒教育 | 1 | 1 | 20 | 1 | 周一下午 | |||||||||
| 19 | 生態教育 | 1 | 1 | 20 | 1 | 周一下午 | |||||||||
| 小計 | 50 | 50 | 960 | 17 | 15 | 9 | 7 | ||||||||
| 專業基礎課 | 1 | 會計職業入門（會計基礎） | 1 | 4 | 4 | 80 | 4 | 14% | |||||||
| 2 | 會計基本技能（點鈔、傳票） | 1 | 2 | 2 | 40 | 2 | |||||||||
| 3 | 稅收基礎 | 3 | 6 | 6 | 120 | 6 | |||||||||
| 4 | 出納業務信息化處理 | 2 | 2 | 2 | 20 | 2 | |||||||||
| 5 | 會計電算化 | 2 | 4 | 4 | 80 | 4 | |||||||||
| 3 | 4 | 4 | 80 | 4 | |||||||||||
| 6 | 統計基礎 | 5 | 4 | 4 | 80 | 4 | |||||||||
| 小計 | 26 | 26 | 500 | 6 | 6 | 10 | 4 | ||||||||
| 專業核心課 | 7 | 初級會計實務 | 3 | 6 | 6 | 120 | 6 | 19% | |||||||
| 4 | 4 | 4 | 80 | 4 | |||||||||||
| 8 | 經濟法基礎 | 1 | 6 | 6 | 120 | 6 | 非稅部分 | ||||||||
| 2 | 4 | 4 | 80 | 4 | 稅法部分 | ||||||||||
| 9 | 成本會計 | 4 | 4 | 4 | 80 | 4 | |||||||||
| 10 | EXCEL在會計中的運用 | 3 | 4 | 4 | 80 | 4 | |||||||||
| 11 | 納稅實務 | 4 | 6 | 6 | 120 | 4 | |||||||||
| 小計 | 34 | 34 | 680 | 6 | 4 | 10 | 12 | ||||||||
| 專業選修課 | 1 | 小企業會計/ 管理會計 | 3 | 4 | 4 | 80 | 4 | ||||||||
| 2 | 個人投資理財/ 稅務管理 | 4 | 4 | 4 | 80 | 4 | |||||||||
| 小計 | 8 | 8 | 160 | 0 | 0 | 4 | 4 | ||||||||
| 實踐性教學課程 | 專業實訓課 | 1 | 基礎會計手工賬軟件實訓 | 2 | 4 | 4 | 80 | 4 | 7% | ||||||
| 2 | 沙盤 | 4 | 4 | 4 | 80 | 4 | |||||||||
| 3 | 稅費計算與申報 | 4 | 4 | 4 | 80 | 4 | |||||||||
| 小計 | 12 | 12 | 240 | 0 | 4 | 0 | 8 | ||||||||
| 校外社會實踐 | 5 | 6 | 600 | 34% | |||||||||||
| 三年制頂崗實習 | 6 | 6 | - | 600 | |||||||||||
| 小計 | 1200 | ||||||||||||||
| 非課程學分 | 專業技能（資格）證書 | 50 | |||||||||||||
| 素質拓展課程（第二課堂） | 30 | ||||||||||||||
| 操行學分 | |||||||||||||||
| 總計（不含選修及非課程） | - | - | - | 3580 | 29 | 29 | 29 | 31 | 100% | ||||||
注：邀請專家給一年級新生作《心理健康》《生理健康》等專題講座2—3場
八、 實施保障
（一）師資隊伍
通過培養、引進途徑，采取企業掛職兼職、參加社會實踐、考察調研、教材開發、進修培訓、提升學歷、職業技術資格認證等方式，完善相關規章制度和考核激勵制度，打造一支結構合理、理實素質高的師資團體隊。
（一）專業帶頭人培養
以培養科研能力、專業建設能力和教學能力為目標，采取考察調研、到企業掛職兼職、進修培訓、參與學術研討、主持專業建設和課程開發、培養指導骨干老師等措施，實施2名專業帶頭人的培養，使其成為具有現代教育理念、建設管理專業的領路人。
（二）骨干教師培養
以培養科研能力、實踐能力和教學能力為目標，采取進修培訓、參加社會實踐、參與專業建設和課程開發、主持教研活動、主講核心專業課、培養指導年青老師等措施，實施4名骨干教師的培養，使其成為專業知識扎實、實操能力強、教學水平高的骨干教師。
（三）“雙師型”教師的培養
以培養實踐能力和教學能力為目標，采取參加社會實踐、參加專業對口職業資格證書的培訓和認證等措施，培訓6名“雙師型”教師，使其成為實踐經驗豐富、教學能力強的中堅教學力量。
（四）兼職教師隊伍建設
聘請10名企業一線會計技術人員作為兼職教師，參與專業建設、課程教學和指導學生實習、實訓，運用兼職教師的職業優勢促進“校企合作、工學結合”的辦學模式的進一步深化，拓寬學生實踐和就業渠道，促進本專業持續穩定的發展。
師資配置表
| 師資類型 | 基本要求 | 配置 |
| 專業帶頭人 | 具備專業綜合素質，同時可以指導并培養青年教師 | 1人 |
| 骨干教師 | 基礎理論扎實、教學水平高、專業實踐能力強 | 6人 |
| “雙師型”教師 | 參與到企業頂崗鍛煉不低于2個月，通過相關職業資格考試或專業技術職稱評定 | 90%以上 |
| 兼職教師隊伍 | 能夠指導學生在校內的專業實訓課程，跟崗實習、頂崗實習指導 | 10人 |
（二）教學設施
本專業應配備校內實訓實習室和校外實訓基地，
并積極推進校企合作的校外實習基地的管理制度建設，使其成為專業建設、課程開發和教學、學生頂崗實習和就業、教師實踐和兼職的工學合作基地。建立校外一體化教學基地，企業提供實習場地，學生進行企業實習（或頂崗），滿足學生真實會計崗位技能培訓的要求。
根據稅務事務專業專項技能訓練、崗位綜合實訓和頂崗實習相結合的實踐教學要求，本著“校企共建，互利互惠”的原則，擴大與現有實習實訓基地的合作范圍。
校內實訓實習必須具備會計模擬實訓室、納稅服務廳實訓室、會計電算化實訓室、沙盤實訓室等
主要設施設備及數量見下表。
| 序號 | 實訓室名稱 | 主要工具和設施設備 | |
| 名稱 | 數量（生均臺套） | ||
| 1 | 會計模擬實訓室 | ||
| 2 | 納稅服務廳實訓室 | ||
| 3 | 會計電算化實訓室 | ||
| 4 | 沙盤實訓室 | ||
（三）教學資源
學校有電子報稅、會計電算化等教學系統，手工帳、會計綜合實訓等仿真實訓系統和pass會計考試系統。全面滿足本專業學生學習、實訓和考核需要。
（四）教學方法
1.公共基礎課
公共基礎課以“夠用”為度，突出誠信教育。
我校稅務事務專業生源多數為普通高中入學考試的落選者，他們文化基礎不夠扎實，認知水平相對比較低，而中職教育重在培養學生的實操技能，因此，對公共基礎課程，應迎合學生的實際基本需要，以學生“夠用”為度，適當減少教學內容。
切實加強稅務、會計職業道德教育，尤其是誠信教育。職業素養教育應貫穿整個教學過程，在專門開設的德育課程上，尤其要加強誠信教育。教學中可結合實際案例，運用儒家倫理不斷提高學生的會計職業道德。
公共基礎課的教學模式應以傳統課堂教學為主，網絡教學或學生自學為輔的模式，以挖掘他們的內在潛能，培養他們發現問題、分析問題、解決問題的能力。使學生的身體和心理都得到全面健康的發展。
2.專業技能課
以“專業基礎能力、專業崗位能力、職業拓展能力”為主線，分成三個階段層級遞進地對學生進行能力培養，即第一年打好專業基礎，第二年加強專業崗位能力，第三年通過頂崗實習進行職業拓展。
通過三年培養，以專業理論知識為基礎、崗位專業技能為主線，逐步培養和提升學生的可持續發展能力。使學生既熟悉專業理論知識，又具備職業素養；既熟識崗位專業技能，又能勝任相關領域工作，成為具備專業崗位能力以及可持續發展能力的技能應用型人才，在職業生涯中有上升和發展的空間。
（五）學習評價
評價體系要重視學生的職業技能，體現社會發展各種職業發展各種職業對人才素質的要求，符合職業教育的培養目標。
評價體系是對學生日常行為的客觀呈現，我專業多元評價體系盡可能多地采用量化描述，力求將定性評價以量化的方式呈現出來，將評價導向作用融入學生學習、生活之中，強化過程管理與考核。
我專業多元評價體系由多個模塊組成，組合形式不同，就形成不同的評價體系框架，主要涵蓋行為規范評價、學習情況評價、社會評價三個方面。改變單一的以課程考試結果為主的評價體系，構建評價主體多元化、評價方式多樣化、評價內容與培養目標統一化、評價指標綜合化動態化的評價體系，全方位考評學生行為、學習和實習見習情況，綜合反映人才培養成果
（六）質量管理
1.組織機構與職能
（1）教學工作委員會
具有綜合管理教學質量的監督權。主要通過專業方向，培養目標，教學計劃等檢查教學計劃的執行情況，根據實際情況分析存在的問題，探索其原因，找出對策，解決和糾正。
（2）教務科
負責發展規劃、專業課程教材建設規劃合理性論證，畢業生質量跟蹤調查及分析，人才需求調研與預測，教學計劃和教學大綱的審訂，各項教學管理制度執行情況檢查，等。對任課教師和課程的各個教學環節進行教學評價機制，組織教研活動，研究教學改革，交流教學經驗，反饋教學信息，并對學生的學習活動進行輔導和管理。
（3）廣大一線教師
每一位教師都要有較強的質量意識，把教學質量視為學校長期發展的保證，在備課、聽課、評課等教學活動中不追求表面形式，保持嚴謹的教科研態度，互相監督、相互促進。
（4）學生
發揮學生對教學質量的監控作用，通過定期召開學生座談會或進行學生問卷調查，廣泛及時地收集、反饋教學信息，使相關部門正確把握和解決教學中存在的各種問題，增強教師的工作責任心。
（5）企業與各用人單位
中職教育以培養技能型人才為主，教育質量的高低最終要通過社會、企業等對人才使用后才能表現出來，所以社會用人單位是一種有效的教育教學質量的外在監控形式。
2.構建全方位的教學質量保障機制
（1）構建理實并重的教學質量機制
我校稅務事務專業安排的實習教學課時比例大，實習訓練時間長，所以要加強對實習教學的監控，建立起對理論教學與實習教學的全方位教學評價機制，推動我校稅務事務專業的辦學特色。
（2）構建課內外各環節并重的教學質量監督機制
為提高我校稅務事務專業的教學質量，教學的監控不能僅停留在課堂內，應對備課、課外輔導、作業布置批改、考試與成績評定、實驗實習報告等進行全面監控，以增強教師的責任心，促進人才培養質量的提高。
（3）構建教與學并重的教學評價機制
在監控過程中，既要強調教師的教，又要關注學生的學，包括學生的學習習興趣與學習態度，對教師講解的接受程度以及學習的成果等。
（4）構建教師的教學水平和綜合能力并重的監控機制
教師僅僅上好課已經不能滿足時代的發展，要做一個學者型、研究型教師，尤其在職業學校，更被要求成為一位“雙師型”的教師。
3.校企合作平臺建設
進一步深化校企合作內容，立足校企資源共享、互利共贏，促進校企文化互融，促進知識學習、技能實訓、工作實踐和職業技能鑒定的整合，推動教、學、做的統一。完善學生頂崗實習制度建設，強化實踐教學的過程管理，確保學生職業技能的培養培訓質量，完善教學質量保障體系。
（1）校企合作、工學結合制度建設與管理
加大力度對校企合作、工學結合人才培養模式進行實踐研究和探索，豐富校企合作的形式，建立校企合作的管理制度，確保校企合作、工學結合的人才培養模式順利開展。進一步完善學校與政府、行業、企業及事業單位的合作育人的辦學模式，擴大校企合作規模，完善合作制度和機制建設。完善校企聯絡員機制。定期召開技能人才培養專家咨詢委員會會議，充分發揮各專業教學指導委員會作為專業群和企業合作平臺的作用，在專業建設、課程開發、學生實習、畢業生就業、崗前培訓、教師下企業進修等諸多方面開展合作。完善“訂單培養”模式的運行機制和管理制度。
（2）頂崗實習制度建設與管理
進一步完善頂崗實習管理制度，規范“頂崗實習計劃的審批”、“實習前教育”、“企業信息公布及面試”、“合作協議簽署”、“實習學生的紀律及安全管理”、“頂崗實習成績的認定”、“頂崗實習班主任職責及考核”等各方面的管理工作，建立網絡化、信息化頂崗實習管理平臺，建立和完善班主任和企業實習指導教師、專業科室、教務科三級頂崗實習管理體系與機制，聘請企業技術骨干擔任兼職教師對學生實習過程進行指導，與企業共同制定學生頂崗實習考核評價標準并進行考核，提高實習質量。
優化頂崗實習企業的合作對象。選擇有實力、企業管理水平高、注重人才培養的優質企業作為頂崗實習的合作伙伴。形成較為成熟的選擇合作企業的指導方案。
九、畢業要求
本專業學生在規定的修業年限內修滿學分且操行合格方可畢業。
十、附錄
1.本方案是由稅務事務專業建設項目小組在充分調研和分析的基礎上，根據市場對本專業人才的要求初步擬訂，經我校稅務事務專業建設專家指導委員會論證評審而最終制定。
2.在人才培養方案確定之后和執行過程中，可根據實際狀況的改變進行滾動調整。凡更改課程名稱、增減授課學時，更改課程的開設時間，增開、停開課程以及課程的模塊屬性的調整而導致課程結構的變更等情況，均屬調整和修改人才培養方案。調整和修改人才培養方案應在學校人才培養方案基本框架范圍內進行的局部修正，不涉及人才培養方案指導思想、基本架構、主要指標等方面的調整。
3.本方案自2018年3月起正式施行。
